高校学术不端论文查重检测系统多语种、图文、抄袭查重系统
〔摘要〕目的是以重庆医科大学口腔医学专业为例，调查本科生对毕业论文的认知情况，为改善本科生毕业论文的实践教育及管理提供一定的依据。方法是从2018年2月到2018年4月，利用自己设计的问卷调查，对重庆医科大学2013级和2014级口腔医学专业178名本科生进行了调查。调查的内容是对毕业论文的认知态度、对研究能力的自我评价、对毕业论文的要求等。
的结果是，大部分学生对毕业论文的认识不够，积极性不高，但希望老师认可毕业论文的实践教育的作用，并对其进行全过程的指导。学生对毕业论文的制作表示畏惧，主观困难度和对文献调查方法的把握程度，与革新能力的自我评价和逻辑能力的自我评价相关。
个结论为保障口腔医学专业本科生毕业论文实践教育的顺利推进，应在多渠道、全过程中培养学生科研兴趣，巩固学生科研基础，加强师资队伍建设，建立严密的检查监督机制重视毕业论文的重过程管理。培养本科生的科学研究能力是提高高水平人才培养质量的基本保证，是信息时代对人才质量的基本要求，也是现在高等学校的重要任务〔1-2〕。写
篇毕业论文有助于加强学生的专业知识，培养学生的科学研究能力和创新意识。口腔医学专业的本科生写毕业论文还没有在全国各大学全面展开。重庆医科大学口腔医学院首次规定2018年本科生写毕业论文。为了理解学生对毕业论文的认知状况，继续改善本科生毕业论文的教育方法，培养具有革新意识和研究素养的口腔医学专业人才。
报告了如下的研究结果。1资料和方法1.1一般资料2018年2月至2018年4月，以重庆医科大学5年制口腔医学专业本科生为调查对象，其中包括2013级96人（男性32人、女性64人）、2014级82人（男性36人、女性46人）。在本次调查的实施期间，2013年的学生执笔毕业论文。2014年的学生打算写毕业论文。
.方法参照相关文献资料，结合研究目的，自行设计问卷，问卷内容如下：对20%的调查对象进行事前调查，测定出的问卷调查表中Cronbach’sα系数为0.811，表示问卷的可靠性更好〔4〕。
以网络的调查方式进行问卷调查，调查对象同意后匿名提交问卷。发出178份调查问卷，回收问卷178份，回收率100%。1.3统计学处理使用SPSS21.0软件进行数据处理和统计学分析。
计数资料用例数和百分比表示。相关分析采用Spearman相关分析。P<0.05在统计参数中具有统计学意义。2结果2.1本科生对毕业论文的认知态度认为34%的本科生不需要写毕业论文。大约25%的学生认为有必要写毕业论文。
但是，很多学生表示很重视本科生的毕业论文。如果写毕业论文的话，就不能复印。因为是第一次接触毕业论文，所以约80%的学生说写毕业论文很难。
本科生对毕业论文的认知态度调查结果请参照表1。2.2本科生对毕业论文写的要求绝大多数学生认为一年写毕业论文的时间比较合适。而且，选择主题是希望“自己的想法和老师的提案相结合”。希望老师调查文献和文献进行筛选，指导研究实施过程、科学研究方法的理论知识和资料分析。
多数学生认为“专业性”和“内容的真实性”是毕业论文最重要的因素。大多数学生认为写毕业论文可以提高信息获取能力、科研能力、创新能力、写作能力等多方面的能力。本科生对毕业论文的要求调查结果见表2。
.本科生的科学研究能力自我评价情况大部分学生对文献的调查方法的把握只是在理解阶段，大约10%的学生不知道文献的调查方法。大部分学生认为自己的创新能力、资料收集和处理能力、逻辑能力很一般。
本科生科研能力评估情况调查结果看表3。根据学生研究能力的自我评价和论文制作主观困难度的相关分析结果，写毕业论文的主观困难度与学生资料收集和处理能力的评价结果不相关（P＞0.05）。5）请参照表4。3讨论为了提高我国大学本科毕业生的文化科学水平和满足社会对人才的高要求，将毕业论文纳入本科生的毕业考试内容已在国内大多数大学实行。从
开题报告到毕业论文的培养是学生的科学研究能力和创新意识，培养学生独立分析和解决问题的能力、动手能力、查阅文献的能力、团体合作能力、沟通能力、语言文字表达能力、计算机应用能力等有用写毕业论文也可以培养学生的科学推理和批判思考能力。现在，国内要求本科生写毕业论文的大学多为非医学院和医学院中的非临床医学系专业。
口腔医学专业的本科生写毕业论文还没有在全国各大学全面展开。这次的调查表明，口腔医学专业的本科生写毕业论文的热情不高。这个专业学生的就业和升学压力可能很大。随着
医学的发展，就业单位对医学人才的要求越来越高。升入大学院已成为医学院本科毕业生的普遍选择。写毕业论文一定要花大量的时间，减少升学准备时间。根据外国学者的调查研究，本科生不想参加科学研究项目的主要原因之一是“认为科学研究会占据了自己大量学习的时间”。
怎样提高本科生写毕业论文的热情，是今后毕业论文的实践教育工作中需要深入探讨的问题。结合毕业论文的实践教育和学生的临床实习，结合毕业论文的主题和专业知识，强调专业特色，充分表现学用，一定程度上可以调动学生的积极性和主动性。
大部分调查对象学生没有掌握文献的阅览方法，对自己的“革新力”、“资料收集和处理能力”、“逻辑能力”的认识度不高。根据有关联性的分析结果，越是对文献把握度好的学生，或是觉得自己创新能力好的逻辑思维能力强的学生，写毕业论文就越不难了。学生的科学研究基础知识不足和对科学研究没有信心，这表明学生对毕业论文的制作感到恐惧。
种科学研究能力的培养并不是一朝一夕就能出成果的。高质量的本科生的毕业论文也不是一朝一夕就能完成的。学者曾建议，提高学生科研能力的最有效方法是，通过培养学生的研究自信，激活研究的积极性，让学生自发地去研究、探索、实践，在实践过程中得到科学研究能力的锻炼好了。因此，需要提高本科生参与毕业论文写作的积极性和自信心，从科学研究的基础上抓住。首先，优化课程体系，从一年级开始用多种方法引导学生的早期接触和研究，巩固学生的研究基础，培养学生的科学研究自信，为毕业论文的实践教育打下坚实的基础。在
本科生毕业论文的实践教学过程中，指导教师起着重要的作用。根据调查，大部分学生希望老师能指导从“科学研究方法的理论知识解说”到“论文制作”的全过程。美国的伯耶教授曾经提倡，优秀的教育最终取决于教师的教育质量。根据相关研究，毕业论文的质量是指导
