高校学术不端论文查重检测系统多语种、图文、抄袭查重系统
（1）检测网络学术舞弊定位学位论文学术舞弊涉及学生、指导者、学部及学校的名誉和利益。由于检查系统本身不足，学术上的不正当行为应以专家或学位委员会的鉴定为基准，避免文字复制比的“一刀切”。使用初期（1～3年以内）应发现。以问题和经验总结为主，以惩戒为辅助。（2）学位论文版本控制的目的是不向学生提出阴阳文字的制度脆弱性。现在很多部门采用的控制方式由领导进行。学位论文的电子版和纸一致。但是，由于教师和学生的利益共同体性质，如果加上指导者的签名提交的话，一部分学生会完成，但是还可能被修改。因此，建议从前控变更为后控。也就是说，将在研究生院统一印刷检查的论文发送到外部审查或答辩中。或者直接将该电子版发送到外部审查。因为次数多，学生频繁要求复查。以“通过”为幸运，没有以改善论文为目标。从盲审到正式答辩通常只有2~3个月的时间间隔。建议根据初回检查的结果来处理。例如，第一次检查的结果在某个范围（40%以下）允许再次检查。时间间隔不能低于1～2周。某范围（40%～60%）由学位评定委员会或专家小组鉴定，延期半年到一年的答辩，半年后允许再次检查。在某个范围（60%以上），经学士学位委员会的鉴定，有重大学术不正当行为时，取消答辩资格，不再进行再检查。从数据中提取，提出从“通过”线60%之间的学位论文之前的两个段落的引用句子的复制比为10%～15%以下的引用文的删除，提供除去前和除去后的两个报告，或者对该区间的学位论文提供全文的赤字报告。文本复制比61%以上的论文不去除引用语句。全文的红报告也不提供。（5）加强学术规范和诚信教育是为了虐待，学位论文的检查不是目的，也不能根本解决学位论文的剽窃问题，或者是减少学生投机性的“自我测定”论文，论文的检查正是学术规范和科学研究的诚实这是开展教育的好机会。楚引用、复唱和剽窃的区别。海外同行也发现，通过网站和小册子进行的学术规范教育效果非常小。只有在学位受到威胁的时候，学生不会把学术当作问题。2009年至2010年，有教育部组织专家制作的《高校人文社会科学学术规范指南》和《高等学校科学技术学术规范指南》。规范指南”明确定义了学术上的不正当行为，建议老师和学生认真学习。作为温馨提示，很多论文检查系统对个人用户没有开放检查。如果有检查要求，可以利用网络检索查询重量。官方网站
